讓更多運動員走進校園——建設更加完善的校園專業體育人才隊伍

近年來，很多大家耳熟能詳的運動員名字出現在高校的教師名單中，比如到暨南大學工作的“亞洲飛人”蘇炳添，在清華大學就職的乒乓球世界冠軍劉國正、亞運會游泳冠軍陳祚，就職福建工程學院的女排奧運冠軍林莉、入職四川大學的女排世界冠軍張曉雅……越來越多的知名優秀運動員退役后選擇到大學任教。不僅如此，還有很多運動員來到中小學任職，幫助學生了解體育，愛上運動。
如果你的老師是一名優秀運動員，甚至是一名全國冠軍、世界冠軍、奧運冠軍，你會更喜歡上體育課嗎？會更加期待參與體育運動嗎？相信答案一定肯定的。

隨著“雙減”政策出臺，學生參與體育運動的需求不斷增加，

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如何建設更加完善的校園專業體育人才隊伍成為亟待解決的問題，

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而更多優秀運動員走進校園，為破解難題提供了更多可能。
近兩年，體教融合工作不斷深入，對推動青少年體育發展起到了積極作用，讓青少年有更多的時間和空間參加體育運動。此前，國家體育總局也在探索優秀退役運動員到學校兼職體育老師等舉措，各地也隨之先后出臺了不少政策。比如在四川，退役運動員通過與四川天府新區政府搭建的體育教師共享平臺簽約合作，被派駐到學校里進行教學。《福州市深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》規定，優秀退役運動員在教師招聘中可免筆試直接進行面試，并提出要暢通優秀退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體育教練員的渠道。

武漢體育學院教授柳鳴毅表示，更多運動員選擇扎根校園，得益于進校園的渠道正在變通暢。“很多高等體育院校和有體育專業的學院，都非常注重高校高水平運動隊建設。在體教融合的大背景下，鼓勵優秀運動員走進高校，鼓勵高校招收具有專業運動員經歷的體育教師。“武漢體育學院等體育類院校，對擁有運動健將身份的運動員，在師資選拔時，文憑要求可能會適當放寬。這樣不僅能拓寬運動員就業渠道，同時也拓寬了我們體育后備人才高水平運動員培養的渠道。”
深圳大學副教授高穎也表示，運動員走進高校正逐漸成為趨勢。“像我們學校國際象棋專業的老師侯逸凡、羽毛球專業的老師薛松都是如此。優秀運動員進高校一定會產生積極影響，如果是奧運冠軍、世界冠軍到學校任職，不僅會對本專業實力有所增強，帶來先進的理念和思路，還會提高普通學生對這項運動的興趣和關注度。”

優秀運動員走進校園也為培養更多優秀體育人才提供了助力。特別是隨著高校愈發重視體育科研工作，很多運動員退役之后的選擇不再局限于回到省隊或國家隊任教，而是選擇到高校或專業院校去開展體育教學，去幫助更多有體育夢想的年輕人。
柳鳴毅說：“很多優秀運動員退役后選擇進入高校，不僅能為在校學生提供專業的運動訓練指導，他們自身豐富的運動經歷和實踐經驗往往也會助推學校體育科研能力的進步。”
不僅是那些我們熟識的運動員，很多走進校園的優秀運動員都在默默付出，在大學、在中學、在小學，在他們熟悉的專業領域發光發熱，影響更多的孩子，讓青少年真正愛上體育，養成終身鍛煉的習慣。

“體育老師是學生接觸運動、了解體育知識的啟蒙人，優秀運動員有過大賽的經歷，

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無論是回到訓練場成為一名教練員，還是走進校園成為更多年輕人、青少年的體育引路人，他們在每個崗位上都將為我們的體育事業作貢獻，培養更多的體育人才。”柳鳴毅說。
高穎也表示：“優秀體育老師和教練員對培養孩子的體育興趣非常重要，一直以來我們學校培養了很多優秀體育老師到深圳各中小學任職，比如深圳中學、深大附中等。有了優秀的老師，才能讓更多兒童青少年了解體育，愛上運動。”

此外，還有轉型問題。在柳鳴毅看來，這是所有運動員都需要面對的。他說：“在培養運動員的過程中我們都希望他能成為一名冠軍、一名優秀運動員，

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但客觀規律告訴我們，確實不是每一位運動員都能成為冠軍。體育是一項具有高度實踐性的事業，培養體育人才同等重要。這也對我們未來培養運動員提出了思路，在過程中要重視文化教育和體育職業教育的培養。”
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內容來源：國家體育總局、中國體育報
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